Управління

1.  Принцип державотворення. Суть його в тому, щодіяльністьусіх ланок закладу освіти спрямовується на утвердження і розвитокдержавностіУкраїни, піднесення рівняїх діяльності до міжнароднихстандартів.

2.  Принцип науковості. Передбачаєврахуванняпід час організації навчально-виховногопроцесу в заклады освіти досягненьпедагогіки, психології, методик викладаннянавчальнихпредметів, фізіології, гігієни, та інших наук, якідаютьзмогуздійснюватицейпроцес на наукових засадах.

3.  Принцип демократизації. Полягає в тому, що при вирішенні проблем діяльності закладу освіти керівник має зважати на думку членівпедагогічногоколективу, батьківськоїгромадськості та учнівськогоколективу, систематично звітуватипро свою роботу перед колективомпрацівниківшколи.

4.  Принцип гуманізації. Потребуєналагодженнягуманнихстосунківу ланкахвзаємовідносин:

•       дирекція—учителі, учні, батьки;

•       учителі—учні, батьки;

•       учителі—учителі;

•       учні—учні;

•       учнівськесамоврядування—рядовівихованці;

•       батьки — діти; передбачаєформуваннягуманноїособистостігуманними засобами.

Якщокерівник гуманна людина, уважний, доброзичливий, справедливий і тактовний, то педагогічнийколективйде за ним і віритьйому.

5.  Принцип цілеспрямованості. Передбачає постановку перед усімаучасниками освітнього процесублизької, середньої й далекої перспектив, розв'язанняконкретнихзавдань для їхдосягнення.

6.  Принцип плановості. Потребуєчіткого перспективного і щоденногоплануванняусіхнапрямівнавчально-виховної, організаційно-господарської діяльності закладу освіти з урахуваннямйого умов та можливостей.

7.  Принцип компетентності. Згідно з ним усіпедагогічні та іншіпрацівники закладу освіти повиннімативисокийрівеньпрофесійноїпідготовки, сумлінновиконуватислужбовіобов'язки. Широка загальнаерудиція, високийрівеньпрофесіоналізму, врахуванняреальних умов працідаютьзмогукерівниковітворчовирішуватискладніпедагогічнізавдання.

8.  Принцип оптимізації. Полягає у створенні в закладі освіти належних умов для забезпеченняйогопрацівникамможливостей для ефективної діяльності.

9.  Принцип ініціативи й активності. Передбачаєнаявністьцихякостей у керівництва закладу освіти та створення умов для творчихпошуківусіма педагогами.

10.              Принцип об'єктивності в оцінцівиконанняпрацівниками закладу освіти своїхобов'язків. Мається на увазісистематичний контроль за діяльністюпрацівників закладу, об'єктивнаоцінка її результатів, гласність і врахування думки педагогічногоколективу.

11.              Принцип поєднанняколегіональності з персональною відповідальністю. Його суть у тому, що директор школинесеповнувідповідальність за навчально-виховнудіяльність перед державними органами, але під час прийняттяважливихрішень з питань діяльності школизобов'язанийураховувати думку членівколективу, якщо вона не суперечить законам України.